教育的前提是爱，爱的前提是尊重，尊重的前提是平等。面对学生，盛满华努力做到，用尊重赢得尊重，用理解获取理解，用真诚换来真诚，用信任博得信任。

　　在讲台上，她是老师，走下讲台，她就是孩子们的朋友。盛满华力求给孩子们创造一个宽松、温暖、民主、公平的环境，特别重视培养他们自我管理的能力，让每一个孩子都能找到自己的位置。因为她坚信，有位才能有为。

　　健康、阳光、从善、上进，这是盛满华和她的学生们共同的奋斗目标。

　　与爱同行

　　最近几年，陆陆续续有一些往届的学生来看盛满华，有出国留学的才子精英，有事业成功的私企老板，也有普普通通的打工者，更有像她一样可亲可敬的人民教师。不管他们现在从事何种职业，在盛满华的眼里，他们都是她的学生，也是自食其力的劳动者，作为老师，她发自内心地为他们每一个人感到欣慰和骄傲。从教二十年，班主任也当了二十年，一路走来，她奉献着，成长着，也收获着。

　　爱是付出，吃苦在前，奉献第一。那一年盛满华刚上班，学校就安排她带班主任和两个班的数学课，年轻的她没有任何教学和管理经验，但她明白，只有时间加汗水才能弥补这一切。上班时间她努力钻研教材，虚心请教。课余时间她时时与学生在一起，促膝谈心。下班后，她骑上自行车，进行家访。通过近两个月时间的摸索、学习和了解，对班上每个孩子的个性、特长、基础、环境很快就了如指掌。教学上得心应手，管理学生张弛有度。她的责任心和工作态度赢得了家长的信任和学校领导的赞扬，学生们都亲切地喊她姐姐，那一年她被学校评为优秀班主任。

　　曾记得，盛满华在快要生产时还带着学生在操场上跑步；烈日炎炎的暑假，她骑着自行车穿大街走小巷，进行家访；寒冷的冬天，因为在医院照顾生病的学生，自己的孩子不能进家门；2002年，她在接儿子的路上遭遇抢劫，头部被撞，腿部受伤，当时她既是班主任，又兼两个班的数学课，教学任务非常烦重。在家躺了两天，学生们不断去看她，关心她，从他们的眼神和话语中，盛满华发现他们非常需要她，在家里躺不住，第三天，她就让人背着她重返了讲台。由于不能站，她就坐着讲，讲到得意之处，恨不得要站起来。下了课，同学们争先恐后地背着她上楼下楼，她忍着痛和他们开玩笑，这种生活的乐观态度，深深感染着学生们，直到现在，他们都仍然记得。每次聚会，曾经的点点滴滴都是这群师生共同的美好回忆。

　　爱需要公平，不能偏袒，更要杜绝歧视。教育公平，从大的方面说是教育权利平等和教育机会均等，从小的方面来说，那就是老师对学生的爱的平等。在这方面，家长在意，学生敏感，比如说换座位了，学生坐哪？和谁坐？今天老师点你回答问题了吗？他今天也犯了和我一样的错误，老师为什么不批评他？等等。有时候因为老师对学生的不平等对待，给他们带来的阴影和伤害会是一辈子的。这么多年来，每个学生在盛满华眼里就像是她自己的孩子一样，她都关注，都重视。在校纪校规面前，对他们一视同仁；安排座位，周周轮换，月月大换，坚决反对以成绩排座位；每周值日干部两人一组，记考勤，记上课纪律，记作业完成情况等，保证一学期全班人都能安排上，让所有同学都有机会来参与班级管理，以此增强每个学生的主人翁意识。

　　另外，努力做到从不同的角度去关心学生，爱护学生。在学习上，对不同的学生提出不同的目标要求。倡导每天进步一点点，一周向前一小步，一月力争得先进。在班级中，她经常组织学生开展各种文体活动，讲故事，玩魔方，跳绳，卡拉ok，书画，球类，汉字拼写，劳动（擦窗户）等等，力求通过这一系列的比赛，充分调动学生参与班级活动的积极性，挖掘每个人的才能，让学生感受到“我是优秀的，我是有能力的，我是被认可的”。一位毕业多年的学生在给盛满华的来信中说“老师，您的那句‘只要你有自信，能吃苦，能上进，三十六行，行行出精英。’给了我很大的鼓励，让我觉得虽然我学习不好，但我仍然有出路”。说起这个学生，盛满华现在都还记得，当时他家里条件不好，父亲去世，母亲在外打工，每天中午不能回家。他性格内向，还有点小小的自卑，喜欢生气，成绩也不太理想，同学们都有些排斥他，为了鼓励他，改变他的性格，让他能融入到班集体这个大家庭中，盛满华针对他有书法绘画的特长，在班上举行了一个他的个人作品展。二十多幅作品，挂满了整个教室，一时间，全班同学对他刮目相看，那段时间，盛满华看他进出教室都哼着歌曲，脚步轻松，对同学也格外友好。后来，全班同学都一致推荐他当宣传委员，对他信任有加。现在，这个同学在省城一家广告公司做设计，事业小成。盛满华经常对学生说“我是一个牧羊人，你们都是我的喜羊羊，谁都不能掉队，在前行的道路上，我人在最前面，心在最后面。”

　　爱需要智慧，学识在左，真诚在右。老师都是爱学生的，但爱的前提是真诚与尊重。苏霍姆林斯基所说“教育的核心，就其本质来说，在于让儿童始终体验到自己的尊严感”。一个善于爱的老师，面对学生，一定懂得用真诚赢得信任，用尊重唤醒尊严。老师对学生的爱是多方面的，不仅仅体现在生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。学生哪儿不舒服了，她比家长还急。记得有一次，盛满华突然感觉有个学生脖子不对劲，习惯性摇头。观察两天后，她打电话告诉了家长，刚开始家长还不以为然，过了一个星期，她再次打电话给家长，说了她的担忧，家长这才重视起来。到医院一检查，还真的有问题，因为及时检查治疗，才没有延误病情。只有对学生细致的观察，真诚的关心，才能最大程度上保护学生的身心健康。

　　还有一次，班上学生丢了钱，同学们反映是另一位同学拿了，并且还有证据，考虑再三，盛满华没有听从他们的说法。第二天只在班上说有同学丢钱了，这是他准备用来捐给贫困山区的孩子的，如果有人捡到了，就代他把钱捐了吧，并且嘱咐知道内情的同学要保密，不再提起这件事情。事情就这样过去了，直到毕业后不久的一天，一个电话打过来，说“老师，我错了，是我偷拿了同学的钱，按照您的要求，我又把它捐出去了，还另外加上了我的一份，谢谢老师为我保守秘密，您的宽容大度让我悔恨不已，我会努力改过，坦诚做人。”到现在，盛满华一直为他保守着这个秘密，从未与人提起。这位同学现在已经成家立业，生活幸福。每个人都有犯错的时候，面对学生所犯的错误，作为老师，要懂得用智慧为学生留住尊严，留下改错的空间。近几年来，为了顺应新时期对教师的要求 ，盛满华不断给自己充电，再学心理学，已经拿到了国家心里咨询师二级证书。积极参加各种培训（班主任培训、新课改培训、电脑培训等），多读书，丰富自己的头脑；多看报，了解社会热点；勤上网，紧跟时代潮流。建立了班级qq群，家长qq群，在群上聊同学、聊班级、聊学校、聊社会。学生教她发相片，打游戏；她教学生如何做人、如何学习、将来如何生活。配合默契，相得益彰，师生成了无话不谈的亲密朋友。

　　三尺讲台，舞台不大，观众不多，但责任却是沉甸甸的，站在上面，向下望去，那一双双眼睛里，蕴含的是对知识的渴求，对老师的敬重，信任和期待。面对他们，盛满华决心一站到底，不负此生。