陈泾霞是一名优秀的老师，但她更是一名幸福的老师。她的优秀表现在他比别人付出的多，她的幸福来源于向善的道德力量。

　　陈泾霞老师心里装着什么？她的心里装的是学生的安危。一个微小的点名细节引发了一场生死营救。“煤气中毒”多么可怕的字眼，而陈老师毫不畏惧，没有丝毫犹豫。在学生最困难的时候，在学生最危险的时候，老师能第一时间出现在他们的面前，这是多么动容的场面！而事后陈泾霞老师的一番话“这是自己作为一名班主任分内的事，是应该做的，换成学校里其他老师，也一定会这样做。” 又道出了我们整个教师群体的责任担当意识。 

　　陈泾霞老师心里装着什么？她的心里装的是学生的前途。贪玩学生因她走出“手机迷途”。 通过三次家访，陈泾霞老师发现了王同学上课目光走神的原因，她孜孜不倦地劝导他，启发他，教育他，终于使这位同学从手机迷中走出来。陈泾霞老师已记不清把多少名“问题学生”从“悬崖边”拉回，已记不清多少名“后进生”考入理想的高校，已记不清多少名“寒门学子”享受过我的资助，唯一铭记的是她作为一名班主任的厚重责任。

　　陈泾霞老师心里装着什么？她的心里装的是对学生的真爱。一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。要当好一名老师，就要把学生看作自己的孩子，爱得专心致志，爱得天地无私！“偏爱后进生、厚爱特殊生、博爱中间生、严爱高才生，让师爱的阳光照进每个学生的心扉。”这是她爱的信条。陈老师用全部的爱心善待每一个学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都倾注所有的爱。在陈老师的教育世界里，教育指向了全体学生，教育没有被遗忘的角落，教育真正使每一名学生沐浴阳光，健康成长。    

　　教师是人类灵魂的工程师，在塑造别人的灵魂前，教师必须让自己的灵魂在现实面前保持冷静与恬淡，把握好自己的精神家园。对陈泾霞老师而言，她的这份“精神家园”就是她教育信念的执着和对班主任工作的热忱。我们对这样一位“好班主任”怀着深深的敬意，只因为她那份矢志不渝的教育信念，那份焕发光彩的教育智慧和那份温暖人心的教育情怀。　　爱人者，人恒爱之。陈老师深深地爱自己的学生，学生们也都深深地爱她。学习了陈泾霞老师的事迹，我也有了自己的感想：当了十八年的班主任，我接触过形形色色的学生。每个学生都是一本书，各有各的精彩。我觉得，读懂了学生，也就读懂了教育；读懂了学生，也就精彩了自己的人生。于是，人生的幸福感就常常从心底不知觉地流淌出来，这种感觉让我越来越明白一个道理：教育是让人成熟的，既包括让学生成熟，也包括让老师自己成熟。（陈前国）