规范办学先从规范作业着手

　　义务教育阶段是承上启下的关键时期，是培养学生良好学习习惯、为今后学习打下坚实基础的黄金阶段。当下在义务教育阶段还存在着一些问题，受到社会的广泛关注，规范义务教育办学秩序刻不容缓。当然，要解决这些问题绝非一朝一夕，需要循序渐进，将问题一个一个逐项解决，首当其冲的就是从规范作业着手。 

　　作业之所以如此重要，是因为这是学生进一步熟悉和掌握课堂所学知识与技能，并运用其分析和解决问题的基础环节。不做作业不行，但布置作业不合理、不适度也不行。做作业看似只是一件小事，但关乎甚大。目前在这方面仍存在散乱无序的现象，作业负担过重、内容标新立异过度超前、“学生作业”变成“家长作业”等问题一直饱受热议和批评。究竟如何让学生和家长减负，同时又能让作业的效果最优化，考验着教育部门和学校的管理智慧。 

　　当前学生面临的作业负担主要存在四个方面问题：一是“量”多，作业的数量依然没有有效下降；二是“质”低，作业缺少启发性、创新性和趣味性，大多是重复训练、枯燥做题；三是题“怪”，有的老师在布置作业时过于标新立异，爱出难题、偏题、怪题，远远超出学生的知识水平和理解能力，让学生无从下手；四是转“责”，将检查作业、批改作业的责任转嫁给家长，让家长疲于应付。 

　　规范作业的最佳办法，无疑是建立一套可以广泛普及的科学化、标准化作业体系，主要针对四个方面的问题下手，通过设置数量红线、建立标准化题库、明晰各方责任等途径，在作业的内容、方式上进行创新，致力于激发学生的学习兴趣，促进他们自主学习、主动探索的积极性。目前，一些地区开始探索作业备案制，并尝试逐步推进作业网上公开制度，对作业的难度和作业量进行常规性监督。还有一些地区开发了基础性“必做作业”与拓展性“选做作业”相结合的弹性作业机制，以适应学生的不同学力水平和个性化发展需求。这些都是积极有益的探索，体现了教育渐趋科学的良好趋势。 

　　随着教育改革的不断深入，相信科学的教育理念会更加深入人心，从规范作业着手，义务教育包括更高等级教育也会更加科学化、规范化，未来的教育前景将一片光明。（胡蔚）